一、案例背景随着科技的快速发展，数字化已经成为社会进步的重要驱动力。在教育领域，数字技术的引入为教学带来了革命性的变化。舞蹈作为一种深受老年人喜爱的艺术形式，如何结合数字技术，为老年人提供更加便捷、高效、个性化的学习体验，成为了老年教育领域的一大课题。在舞蹈教学中，数字技术的运用不仅丰富了教学手段，还提升了教学质量。本案例以徐汇区老年大学舞蹈系课程教学为例，探讨数字赋能舞蹈教学的实践与应用。徐汇区老年大学舞蹈系一直致力于为学员提供优质的舞蹈教学服务。然而，传统的舞蹈教学方式往往受到时间、空间等因素的限制，难以满足学员的个性化需求。为了解决这些问题，舞蹈系决定引入数字技术，创新教学模式，提高教学效果。二、案例内容“智慧舞蹈团”是徐汇区老年大学的智慧学习助学团队，成立于2021年5月。团队由一群热爱舞蹈的老年人组成，平均年龄58岁。多年来，团队一直致力于参与智慧公益活动，通过他们自己的方式奉献社会。由于团队成员来自舞蹈系的各个班级，学期期间舞蹈班上学员遇到如手机报名、下载舞蹈视频、拍摄、剪辑

为全面提升老年人数字素养与技能，助力老年人跨越“数字鸿沟”，天平社区深入理解老年教育数字化的内涵和价值，根据老年人学习需求、社会多元力量等结合，促进老年教育高质量发展。这些年来，天平社区以居委为单位，积极组织老年朋友参与智慧体验活动。借助区域内的各类资源，社区为二十一个居委提供有力支撑。生活中，老年人使用智能手机经常会遇到“用机难”的问题，但是如今的各项日常生活很多都依赖于手机。在风和日丽的季节里，出游是老年人享受美好生活的最佳方式之一，很多老年人的出行喜欢错峰出游，但形式上基本都是跟游，为了帮助老年人通过手机实现自己的旅途自己做主，今年五月天平社区为社区老年人带来一场“如何让我们的旅行更方便”的智能手机学习体验。天平社区请来了中国联合网络通信有限公司的青年志愿者徐熊为社区居民们做讲座。期间，志愿者徐老师通过提问互动的方式，打开了本次讲座的话匣子，“阿姨、爷叔们一般去旅游都会提前做哪些准备呀”“大家都去过哪里呢”“都是通过什么渠道了解出游信息的呢”，大家你一言我一语纷纷回应起来，徐老师一

一、案例背景 为进一步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，使老年人更加便捷地接受数字教育，自2022年10月起全市开展老年数字教育进社区行动，向老年人提供数字教育课程、资源，更好助力老年人跨越“数字鸿沟”，共享数字化发展成果。徐汇区教育局、徐汇区民政局、徐汇区老龄工作委员会办公室联合发布《2024年徐汇区老年数字教育进社区行动实施方案》，积极推进老年数字教育进社区行动，提升老年人的数字素养和数字化学习能力，帮助老年群体融入数字生活、跨越数字鸿沟，提升老年人在数字化时代的获得感、安全感和幸福感。二、案例内容《手机摄影》是湖南街道社区（老年）学校的特色校本课程之一，也是“汇e学云校”的区级精品课程，线下线上双通道教学。2023年该课程被评为第十批“全国老年远程教育特色微视频课程”。自2021年秋季开课以来，该课程一直深受老年学员们的喜爱，通过学习，学员们纷纷从不同的侧面记录下自已退休生活中的点点滴滴，展现出自已的美好人生，以及对未来生活的向往。三、案例特色、亮点杨健老师的《

一、案例背景斜土社区学校正积极推进老年数字教育进社区项目，致力于解决老年学员在使用智能技术时遇到的难题，帮助他们顺利地跨越数字鸿沟，享受现代科技带来的便利。但在项目推进过程中，面临两个现实问题：一是如何组建一支数字教育志愿者团队，二是如何建立常态化的志愿者服务机制。为此，我校积极开展调研，以问题为导向，从2023年秋季学期开始对传统课程进行改革，建立了“13+1”课程新模式。二、案例内容“13+1”课程新模式中的“13”是指每学期安排13次常规课程，精准把握社会发展脉搏和居民多元学习需求，让老年学员既能获得丰富的知识，又能在学习过程中体验乐趣与满足感。“1”是指学员每学期至少参与1次社区实践活动，鼓励学员走出教室，将所学知识应用到社区的各个角落，如居委学习点、邻里汇、养教结合学习点等，不仅能够展现学员自身价值，还有助于实现“树长者风范 展最美风采”的教育理念，促进老年学员的社会参与和个人成长。课程模式的创新需要紧密结合明确的目标导向、采取切实有效的执行策略，并建立稳固可行的保障机制，以确